{"id":6102,"date":"2022-04-11T14:28:02","date_gmt":"2022-04-11T14:28:02","guid":{"rendered":"https:\/\/key-competences.eu\/duitsland"},"modified":"2024-03-15T15:18:17","modified_gmt":"2024-03-15T15:18:17","slug":"duitsland","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/duitsland","title":{"rendered":"Duitsland"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Deutsche Stickgilde e. V.
\nDuitsland<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

De Deutsche Stickgilde e.V., opgericht in 1998 door een gepassioneerde groep borduursters, zet zich in voor volwassenenonderwijs op het gebied van textielkunst, met de nadruk op handborduren. Dit innovatieve gilde verdiept zich niet alleen in de historische en traditionele aspecten van borduren, maar integreert ook moderne digitale software, waardoor een unieke synthese met andere ambachten ontstaat. Het gilde loopt voorop in de online marketing van zijn producten en gebruikt moderne tools om hun creaties te laten zien en te verspreiden.<\/p>\n

De uitgebreide syllabus van Deutsche Stickgilde omvat een divers aanbod aan workshops, seminars en leerprogramma’s, die deelnemers begeleiden van historische en traditionele borduurtechnieken naar het rijk van de hedendaagse textielkunst.<\/p>\n

Een hoeksteen van het onderwijsprogramma van het gilde is de verkenning van de geschiedenis van lokaal en internationaal handborduurwerk. Samenwerken aan grote projecten is sinds het begin een kenmerk geweest en heeft zowel technische vaardigheden als sociaal bewustzijn onder de deelnemers gestimuleerd. Het gilde heeft met succes mensen van alle leeftijden aan zich weten te binden, vari\u00ebrend van 12-jarigen tot 90-jarigen. Tentoonstellingen met hun werk waren te zien in verschillende landen, waaronder Frankrijk, het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten.<\/p>\n

De Deutsche Stickgilde wordt gedreven door een toegewijde groep vrijwilligers met een gemeenschappelijk doel: het samenbrengen van mensen van alle leeftijden die een diepgaande interesse in textiel delen. Hun belangrijkste doel is om textiele tradities te behouden en door te geven aan jongere generaties, zodat deze tradities naadloos overgaan in hedendaagse ontwerpen. Deze missie strekt zich uit tot het toepassen van textielkunst op verschillende alledaagse voorwerpen, met een sterke focus op online marketing via diverse marktplaatsen.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

In nauwe samenwerking met de International School for Textile Arts, opgericht in 1995 door B.I. Zimber, een afgestudeerde aan de Royal School of Needlework in Londen en de oprichter van Deutsche Stickgilde e.V., is het gilde actief betrokken bij het aanbieden van beroepsopleidingen in traditioneel handwerken, voornamelijk gericht op vrouwen. De aangeboden lessen bestrijken een breed spectrum van handborduurtechnieken, waaronder canvaswerk, werk met geteld garen, witwerk, goudwerk, kralenwerk, appliqu\u00e9, quilten en patchwork, verhoogd borduurwerk, zwartwerk, zacht- en tapisserieverf. Daarnaast breidt de school haar bereik uit naar andere textielgebieden, met lessen in vlechten en knopen, weven zonder weefgetouw, kwastjes maken, koorden maken en kantklossen. Mogelijkheden voor afstandsonderwijs zijn beschikbaar voor training in boekhouden, het gebruik van grafische software en ontwerpen. Lokale lessen bieden ondersteuning bij het verbeteren van digitale vaardigheden met betrekking tot ontwerpen, boekhouden en bedrijfsplannen.<\/p>\n

De meeste deelnemers, zowel vrouwen als mannen, zijn op zoek naar een nieuwe uitdaging die hen in staat stelt financieel bij te dragen aan hun gezin. Deze mensen hebben een passie voor een beroep waar ze van houden en dat ze gemakkelijk vanuit hun eigen huis kunnen uitoefenen.<\/p>\n

Traditionele textielambachten zijn van groot belang voor het Europese erfgoed, waarbij de kennis van ambachtelijke technieken van generatie op generatie wordt doorgegeven. Hoewel deze ambachten traditioneel werden overgedragen binnen families of kleine sociale groepen, worden ze nu in veel landen en regio’s vaak gezien als overblijfselen uit het verleden. De Duitse Raad van Ambachten en het Ministerie van Onderwijs erkenden de waarde van het behoud van dit erfgoed en startten in 2005 met een innovatieve aanpak. Ze introduceerden een nieuw beroep genaamd Designing Crafts WoMan\/Man, bedoeld om traditionele leerlingschappen in breien, weven en borduren te vervangen. De betrokkenheid van Mevr. Zimber bij het bestuur voor deze stage betekende een transformerend moment voor het gilde. Sindsdien heeft het gilde zich ingespannen om het nieuwe leerlingwezen te promoten en workshops te geven om te laten zien waarom deze ambachten het verdienen om in de komende eeuwen te blijven bestaan. Dit initiatief beschermt niet alleen nationaal erfgoed en historische kennis, maar stimuleert ook creativiteit en het nieuw leven inblazen van oude vaardigheden.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\"Stickgilde<\/figure><\/a><\/div>
\"Stickgilde<\/figure><\/a><\/div>
\"Stickgilde<\/figure><\/a><\/div>
\"Stickgilde<\/figure><\/a><\/div>\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t<\/i>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

In 2010 begon de Internationale School voor Textielkunsten in samenwerking met het Duitse Borduurdersgilde aan haar eerste Grundtvig-project. Het doel van dit project was om de mogelijkheden te onderzoeken van het trainen van individuen in textielambachten, zodat ze de vaardigheden verwerven om een inkomen te genereren. De doelstellingen van het project sloten perfect aan bij de doelstellingen van zowel de gilde als de school en markeerden het begin van een transformatieve benadering van stages. Vervolgens promoot de school deze leerschool actief in alle EU-landen en moedigt ze mensen aan om het vak te leren via afstandsonderwijs en om hun weg als ondernemer in te slaan.<\/p>\n

Voortbouwend op dit eerste succes heeft Deutsche Stickgilde sindsdien nog twee Grundtvig- en Leonardo-projecten (nu Erasmus+) opgestart. Deze samenwerkingsverbanden hebben waardevolle inzichten opgeleverd in de aanpak van niet-gouvernementele organisaties (NGO’s) in andere landen, vooral wat betreft het raakvlak van cultureel erfgoed en kennis over informatie- en communicatietechnologie (ICT). Deze voortdurende samenwerking en uitwisseling van idee\u00ebn dragen bij aan een voortdurende evaluatie en evolutie van de onderwijsmethoden die door het gilde worden gebruikt, waardoor een effectieve opleiding van personen van alle leeftijden in het traditionele borduurambacht wordt gegarandeerd.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t
<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Lees hier<\/a> alles over wat we doen in ons huidige project en volg onze blog<\/a>.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Deutsche Stickgilde e. V. Duitsland De Deutsche Stickgilde e.V., opgericht in 1998 door een gepassioneerde groep borduursters, zet zich in voor volwassenenonderwijs op het gebied van textielkunst, met de nadruk op handborduren. Dit innovatieve gilde verdiept zich niet alleen in de historische en traditionele aspecten van borduren, maar integreert ook moderne digitale software, waardoor een […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","osh_disable_topbar_sticky":"default","osh_disable_header_sticky":"default","osh_sticky_header_style":"default","osh_sticky_header_effect":"","osh_custom_sticky_logo":0,"osh_custom_retina_sticky_logo":0,"osh_custom_sticky_logo_height":0,"osh_background_color":"","osh_links_color":"","osh_links_hover_color":"","osh_links_active_color":"","osh_links_bg_color":"","osh_links_hover_bg_color":"","osh_links_active_bg_color":"","osh_menu_social_links_color":"","osh_menu_social_hover_links_color":"","footnotes":""},"class_list":["post-6102","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6102","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6102"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6102\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6108,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6102\/revisions\/6108"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/nl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6102"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}