{"id":6146,"date":"2022-09-10T04:26:24","date_gmt":"2022-09-10T04:26:24","guid":{"rendered":"https:\/\/key-competences.eu\/turkyie-eisa"},"modified":"2024-03-15T15:20:21","modified_gmt":"2024-03-15T15:20:21","slug":"turkyie-eisa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/turkyie-eisa","title":{"rendered":"T\u00fcrkyie – EISA"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

EISA
\nT\u00fcrkiye<\/h1>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Europejskie Stowarzyszenie Innowacyjnego Spo\u0142ecze\u0144stwa – EISA<\/strong><\/p>\n

to organizacja pozarz\u0105dowa z Turcji. EISA ma na celu wspieranie os\u00f3b, kt\u00f3re zaspokoj\u0105 potrzeby globalnego \u015bwiata, zapewnienie mo\u017cliwo\u015bci poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzysektorow\u0105, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzynarodow\u0105 i dzia\u0142ania solidarno\u015bciowe oraz zach\u0119canie jednostek w tym zakresie. EISA zosta\u0142a za\u0142o\u017cona w 2020 r. przez 50 nauczycieli przedmiot\u00f3w \u015bcis\u0142ych, matematyki, j\u0119zyk\u00f3w obcych, nauczycieli akademickich i konsultant\u00f3w edukacyjnych w celu zapewnienia rozwoju zawodowego m\u0142odych ludzi. Chocia\u017c EISA jest now\u0105 organizacj\u0105 pozarz\u0105dow\u0105, ma 200 aktywnych cz\u0142onk\u00f3w, a liczba ta ro\u015bnie z dnia na dzie\u0144. EISA ma na celu wykszta\u0142cenie m\u0142odych ludzi (nale\u017c\u0105cych do kategorii NEET) jako os\u00f3b posiadaj\u0105cych umiej\u0119tno\u015bci cyfrowe, aktywnych spo\u0142ecznie i umiej\u0119tnie zatrudnionych w swoich zr\u00f3wnowa\u017conych spo\u0142eczno\u015bciach.
Ponadto jednym z naszych cel\u00f3w jest przyczynianie si\u0119 do rozwoju, integracji i dobrobytu grup znajduj\u0105cych si\u0119 w niekorzystnej sytuacji oraz promowanie tolerancji, sprawiedliwo\u015bci i odpowiedzialno\u015bci spo\u0142ecznej we wsp\u00f3\u0142pracy z innymi organizacjami i instytucjami publicznymi. EISA wspiera r\u00f3\u017cne projekty, dzia\u0142ania edukacyjne, kursy, seminaria, studia i badania nad kwestiami spo\u0142ecznymi, politycznymi i kulturowymi oraz dzia\u0142ania publiczne. Aktywnie wspieramy wsp\u00f3\u0142prac\u0119 spo\u0142eczn\u0105 i edukacyjn\u0105 z instytucjami edukacyjnymi i organizacjami mi\u0119dzynarodowymi w celu wspierania migrant\u00f3w, uchod\u017ac\u00f3w, os\u00f3b ubiegaj\u0105cych si\u0119 o azyl i rodzin, zw\u0142aszcza tych z du\u017cymi trudno\u015bciami w integracji spo\u0142ecznej.
G\u0142\u00f3wnym celem EISA jest zapewnienie mo\u017cliwo\u015bci edukacyjnych opartych na spo\u0142eczno\u015bci dla M\u0141ODYCH DOROS\u0141YCH i m\u0142odych ludzi znajduj\u0105cych si\u0119 w niekorzystnej sytuacji; szkolenie ich w zakresie zaanga\u017cowania na rzecz pokoju, demokracji i integracji; przyczynianie si\u0119 do pokojowych proces\u00f3w transformacji konflikt\u00f3w w Europie poprzez zapewnianie kompetencji i rozwoju umiej\u0119tno\u015bci:
\u015arodowisko i zmiana klimatu;
Wirtualna rzeczywisto\u015b\u0107, sztuczna inteligencja i rzeczywisto\u015b\u0107 rozszerzona;
Energia odnawialna;
Zdrowie i dobre samopoczucie;
Kreatywno\u015b\u0107 i sztuka;
Za zapewnienie zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju naszej spo\u0142eczno\u015bci.
Dzi\u0119ki do\u015bwiadczonym trenerom, aktywnym cz\u0142onkom i wykwalifikowanym cz\u0142onkom EISA promuje szkolenia i wdra\u017canie system\u00f3w istotnych dla wspierania kszta\u0142cenia i szkolenia zawodowego, doros\u0142ych i m\u0142odzie\u017cy. Wsp\u00f3\u0142pracuje z organizacjami sektora spo\u0142ecznego w celu promowania zmian polityki i poprawy us\u0142ug. Celem stowarzyszenia jest zapewnienie elastycznego \u015brodowiska i nieformalnych program\u00f3w edukacyjnych w r\u00f3\u017cnych dziedzinach w ramach uczenia si\u0119 przez ca\u0142e \u017cycie. Swoje us\u0142ugi ukierunkowa\u0142a na g\u0142\u00f3wne wytyczne i priorytety podkre\u015blane przez Komisj\u0119 Europejsk\u0105. G\u0142\u00f3wny nacisk k\u0142adzie si\u0119 na szkolenie umiej\u0119tno\u015bci i inicjatywy, kt\u00f3re umo\u017cliwi\u0105 ludziom aktywno\u015b\u0107 w \u017cyciu spo\u0142ecznym i zawodowym.<\/p>\n

<\/strong><\/p>\n

EISA \u015bwiadczy us\u0142ugi w ramach zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju adres\u00f3w.<\/p>\n

\n
    \n
  1. Nieformalne kursy szkoleniowe<\/li>\n
  2. Metodologie nauczania mieszanego<\/li>\n
  3. Podej\u015bcia do nauki zorientowane na ICT<\/li>\n
  4. STEAM, nauczanie oparte na projektach, edukacja naukowa oparta na dociekaniu i edukacja w modelu hybrydowym ze wsparciem samouczka<\/li>\n
  5. Warsztaty techniczne VET<\/li>\n
  6. Dzia\u0142ania grup m\u0142odzie\u017cowych w zakresie integracji spo\u0142ecznej <\/li>\n
  7. Praktyczne seminaria edukacyjne,<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n

    Obszary pracy, kt\u00f3re maj\u0105 by\u0107 prowadzone przez stowarzyszenie, jego formy i obszary dzia\u0142alno\u015bci s\u0105 nast\u0119puj\u0105ce;
    – Wspieranie przedsi\u0119biorczo\u015bci, zapewnianie szkole\u0144 w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci i zwi\u0119kszanie \u015bwiadomo\u015bci w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci,
    -Zwi\u0119kszenie aktywnego uczestnictwa w \u017cyciu spo\u0142ecznym i gospodarczym,
    -Ochrona \u015brodowiska naturalnego i promowanie wykorzystania energii odnawialnej,
    -ochrona \u017cycia naturalnego; prowadzenie innowacyjnych bada\u0144 z wykorzystaniem takich element\u00f3w jak nauka, technologia, in\u017cynieria, matematyka i sztuka,
    -Wspieranie zielonej gospodarki na rzecz zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju i prowadzenie bada\u0144 naukowych w tym zakresie,
    -Wspieranie sportu dla zdrowego \u017cycia i zwi\u0119kszanie zach\u0119t do uprawiania sportu,
    – Badania i wdra\u017canie interdyscyplinarnych studi\u00f3w nad sportem, sztuk\u0105 i rozwojem
    – Wspieranie uchod\u017ac\u00f3w, zw\u0142aszcza w Stambule, poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 z organami rz\u0105dowymi i innymi organizacjami pozarz\u0105dowymi. Organizowanie szkole\u0144 dla uchod\u017ac\u00f3w, zw\u0142aszcza w zakresie integracji kulturowej i wsparcia j\u0119zykowego.<\/p>\n

    Nasze projekty:<\/p>\n

    \n
      \n
    1. Pomoc psychologiczna w szko\u0142ach na ca\u0142ym \u015bwiecie w erze post-Covid<\/li>\n<\/ol>\n

      2020-1-FR01-KA226-SCH-095432
      G\u0142\u00f3wnym celem naszego projektu jest promocja psycholog\u00f3w szkolnych na poziomie europejskim, cel ten mo\u017cna osi\u0105gn\u0105\u0107 tylko na poziomie ponadnarodowym<\/p>\n<\/p>\n

        \n
      1. Szkolny program na rzecz dobrego samopoczucia dzieci i nauki na \u015bwie\u017cym powietrzu<\/li>\n<\/ol>\n

        Nasz projekt koncentruje si\u0119 na m\u0142odzie\u017cy w wieku od 12 do 17 lat, kt\u00f3ra jest zmotywowana do prowadzenia zdrowego trybu \u017cycia. Dzi\u0119ki projektowi uczestnicy zyskaj\u0105 wi\u0119cej zdrowia, nieformaln\u0105 edukacj\u0119, wiedz\u0119 o r\u00f3\u017cnych kulturach i wiedz\u0119 o r\u00f3\u017cnych (zdrowszych) aktywnych sposobach \u017cycia.<\/p>\n

          \n
        1. Nauczanie STEAM poprzez nauk\u0119 w miejskim ogrodzie w przedszkolu<\/li>\n<\/ol>\n

          2021-1-EL01-KA220-SCH-000034476
          Celem projektu jest nauczanie STEAM poprzez wykorzystanie praktycznych dzia\u0142a\u0144 w ogrodach miejskich i integracj\u0119 warto\u015bci permakultury.<\/p>\n

            \n
          1. Przesta\u0144 pr\u00f3bowa\u0107 kopiowa\u0107 treningi wychowania fizycznego prowadzone w tradycyjnych szko\u0142ach online. Nadszed\u0142 czas<\/li>\n<\/ol>\n<\/blockquote>\n

            do ponownego przemy\u015blenia i wprowadzenia innowacji w PE.
            2020-1-PL01-KA226-SCH-095146
            Projekt ma na celu sprostanie wy\u017cej wymienionym wyzwaniom poprzez zapewnienie nauczycielom wychowania fizycznego umiej\u0119tno\u015bci i kompetencji, a m\u0142odym dzieciom motywacji, postaw i umiej\u0119tno\u015bci potrzebnych do uczestnictwa w lekcjach wychowania fizycznego online.<\/p>\n

              \n
            1. B\u0105d\u017a \u015bwiadomy Ponownie odkryj ciekawo\u015b\u0107 i po\u0142\u0105czenie w edukacji poprzez nauk\u0119 na \u015bwie\u017cym powietrzu. (Pop-up Learning)
              2020-1-LT01-KA226-SCH-094825
              Naszym celem jest zebranie do\u015bwiadczonych edukator\u00f3w outdoorowych w celu stworzenia wirtualnego kursu, kt\u00f3ry pomo\u017ce nauczycielom wyobrazi\u0107 sobie i wdro\u017cy\u0107 nauk\u0119 na \u015bwie\u017cym powietrzu, gdziekolwiek si\u0119 znajduj\u0105. Celem jest wspieranie nauczycieli w tworzeniu “wykonalnych” alternatyw, kt\u00f3re “pomog\u0105 wszystkim do\u015bwiadczy\u0107 rzeczy, kt\u00f3rych obecnie bardzo brakuje w nauczaniu i uczeniu si\u0119, czyli radosnych do\u015bwiadcze\u0144 i ciekawo\u015bci \u015bwiata w\u015br\u00f3d dzieci”.<\/li>\n<\/ol>\n
                \n
              1. Nauczanie historii student\u00f3w niepe\u0142nosprawnych za pomoc\u0105 zdigitalizowanych narz\u0119dzi grywalizacyjnych<\/li>\n<\/ol>\n

                2021-1-PL01 -KA220-SCH-000023916
                Og\u00f3lnym celem projektu jest opracowanie kursu na temat rozumienia i nauczania historii poprzez grywalizacj\u0119 dla niepe\u0142nosprawnych m\u0142odych uczni\u00f3w i nauczycieli poprzez grywalizacj\u0119 i podej\u015bcie blended learning.<\/p>\n

                  \n
                1. Tworzenie nowego sposobu doskonalenia kluczowych kompetencji doros\u0142ych<\/li>\n<\/ol>\n

                  2021-1-DE01-KA220-ADU-000028281
                  G\u0142\u00f3wnym celem tego projektu jest rozszerzenie i rozw\u00f3j platformy samokszta\u0142cenia kierowanego w celu poprawy edukacji doros\u0142ych w sze\u015bciu krajach partnerskich projektu, a tym samym promowanie poczucia przynale\u017cno\u015bci w\u015br\u00f3d doros\u0142ych s\u0142uchaczy, kt\u00f3rzy s\u0105 nara\u017ceni na wysokie ryzyko wykluczenia, takich jak osoby bezrobotne, poprzez tworzenie mo\u017cliwo\u015bci \u0107wiczenia kompetencji osobistych, spo\u0142ecznych i uczenia si\u0119 w celu uczenia si\u0119 w integracyjnym \u015brodowisku uczenia si\u0119, kt\u00f3re w naturalny spos\u00f3b sprzyja poczuciu w\u0142asnej warto\u015bci i odporno\u015bci. G\u0142\u00f3wnym celem projektu jest wspieranie kompetencji osobistych, spo\u0142ecznych i umiej\u0119tno\u015bci uczenia si\u0119 w\u015br\u00f3d os\u00f3b bezrobotnych i os\u00f3b o niskim poziomie umiej\u0119tno\u015bci w celu zwi\u0119kszenia szans na zatrudnienie i poszukiwanie pracy.<\/p>\n

                  e-mail: eisa.euprojects@gmail.com<\/a>
                  Facebook: https:\/\/www.facebook.com\/aytder<\/p>\n<\/p>\n

                  T<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t
                  \n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

                  Obszary prac, kt\u00f3re maj\u0105 by\u0107 prowadzone przez EISA, jej formy i obszary dzia\u0142alno\u015bci; -Wspieranie przedsi\u0119biorczo\u015bci, zapewnianie szkole\u0144 w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci i zwi\u0119kszanie \u015bwiadomo\u015bci w zakresie przedsi\u0119biorczo\u015bci. Zwi\u0119kszanie aktywnego uczestnictwa w \u017cyciu spo\u0142ecznym i gospodarczym, – Ochrona \u015brodowiska i promowanie korzystania z odnawialnych \u017ar\u00f3de\u0142 energii. <\/span>Prowadzenie innowacyjnych bada\u0144, wykorzystuj\u0105c w tym celu takie elementy jak nauka, technologia, in\u017cynieria, matematyka i sztuka. Wspieranie zielonej gospodarki na rzecz zr\u00f3wnowa\u017conego rozwoju <\/span>rozw\u00f3j i prowadzenie bada\u0144 naukowych w tym zakresie. Wspieranie sportu dla zdrowego \u017cycia i zwi\u0119kszanie zach\u0119t do uprawiania sportu – Badania i wdra\u017canie interdyscyplinarnych bada\u0144 w zakresie sportu, sztuki i rozwoju W zaproszeniu dotycz\u0105cym COVID, jednym z projekt\u00f3w zaakceptowanych przez hiszpa\u0144sk\u0105 NA by\u0142y “Motywacyjne techniki medytacyjne sprzyjaj\u0105ce pami\u0119ci i rozwojowi”. <\/span>uwaga uczni\u00f3w z upo\u015bledzeniem wzroku”. W kt\u00f3rym jeste\u015bmy odpowiedzialni za stworzenie platformy internetowej dla tego projektu. Jak <\/span>nasi partnerzy stowarzyszeni i cz\u0142onkowie (P\u0131nar Gheylan, kt\u00f3ry ma tytu\u0142 magistra historii i Mustafa Ayd\u0131n, kt\u00f3ry jest <\/span>praca jako nauczyciel SEN w szkole specjalnej). maj\u0105 bezpo\u015brednie po\u0142\u0105czenie z grupami docelowymi, mo\u017cemy \u0142atwo uzyska\u0107 dost\u0119p do <\/span>materia\u0142y i grupy docelowe. Dzi\u0119ki temu jeste\u015bmy korzystni dla projekt\u00f3w integracyjnych. Abdullah DO\u011eAN ma 10 lat <\/span>do\u015bwiadczony kierownik projektu i nauczyciel j\u0119zyka angielskiego. Studiowa\u0142 w Kings College w Wielkiej Brytanii Studiowa\u0142 na University of <\/span>London i posiada tytu\u0142 magistra w dziedzinie bada\u0144 klinicznych fizjologii. Studiuje studia doktoranckie na Michigan State University na kierunku <\/span>wydzia\u0142 stosowanych bada\u0144 klinicznych fizjologii. Posiada tytu\u0142 PMP, Prince2 agile, CELTA, Level 7 global project <\/span>osoba posiadaj\u0105ca certyfikat zarz\u0105dzania. Jest oficjalnym trenerem NFE w SALTO YOUTH. Posiada do\u015bwiadczenie i wiedz\u0119 specjalistyczn\u0105 w zakresie <\/span>17 rozw\u00f3j program\u00f3w nauczania, mentoring kariery i rozw\u00f3j program\u00f3w j\u0119zykowych. Jest cz\u0142onkiem Global School <\/span>Alliance i Global Mental Health Association, Heart4Earth International, UNESCO i UNICEF. M\u00f3wi w podstawowym j\u0119zyku <\/span>Chi\u0144ski, w\u0142oski, hiszpa\u0144ski i francuski. W ci\u0105gu ostatnich 7 lat uczestniczy\u0142 w ponad 40 szkoleniach. Jest tak\u017ce pisarzem, osob\u0105 o otwartym umy\u015ble, kreatywnym rozwi\u0105zywaczem problem\u00f3w, mened\u017cerem ryzyka i mened\u017cerem proces\u00f3w. <\/span><\/p>

                  Dr Murat Aydo\u011fmu\u015f jest jednym ze wsp\u00f3\u0142za\u0142o\u017cycieli EISA. Uczestniczy\u0142 w szkoleniach dla agent\u00f3w krajowych i z powodzeniem <\/span>Uko\u0144czy\u0142 wiele szkole\u0144, w tym Train The Trainers. Obecnie jest r\u00f3wnie\u017c koordynatorem projektu Istanbul <\/span>Uniwersytet UE i Dzia\u0142 Projekt\u00f3w Mi\u0119dzynarodowych. Ponadto posiada tytu\u0142 doktora w dziedzinie zarz\u0105dzania edukacj\u0105, planowania i <\/span>Ekonomia. Od lat aktywnie anga\u017cuje si\u0119 w r\u00f3\u017cne projekty, a obecnie prowadzi Sectoral Alliance and <\/span>projekt\u00f3w w ramach programu Horyzont 2020 na Uniwersytecie i prowadzenie 18 projekt\u00f3w innowacyjnych w ramach programu Erasmus+. Przeni\u00f3s\u0142 si\u0119 na uniwersytet po <\/span>nauczanie j\u0119zyka angielskiego w szko\u0142ach publicznych przez 13 lat.<\/span><\/p>\n

                  NEB\u0130 Demir jest drugim wsp\u00f3\u0142za\u0142o\u017cycielem EISA. Jest nauczycielem j\u0119zyka angielskiego z 16-letnim do\u015bwiadczeniem na wszystkich poziomach edukacji, od przedszkola po edukacj\u0119 doros\u0142ych. Pracowa\u0142 jako t\u0142umacz dla Ministerstwa Obrony, a tak\u017ce ma do\u015bwiadczenie w projektach przyznawanych przez UE przez prawie 12 lat.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                  EISA T\u00fcrkiye Europejskie Stowarzyszenie Innowacyjnego Spo\u0142ecze\u0144stwa – EISA to organizacja pozarz\u0105dowa z Turcji. EISA ma na celu wspieranie os\u00f3b, kt\u00f3re zaspokoj\u0105 potrzeby globalnego \u015bwiata, zapewnienie mo\u017cliwo\u015bci poprzez wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzysektorow\u0105, wsp\u00f3\u0142prac\u0119 mi\u0119dzynarodow\u0105 i dzia\u0142ania solidarno\u015bciowe oraz zach\u0119canie jednostek w tym zakresie. EISA zosta\u0142a za\u0142o\u017cona w 2020 r. przez 50 nauczycieli przedmiot\u00f3w \u015bcis\u0142ych, matematyki, j\u0119zyk\u00f3w obcych, nauczycieli […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"elementor_header_footer","meta":{"ocean_post_layout":"","ocean_both_sidebars_style":"","ocean_both_sidebars_content_width":0,"ocean_both_sidebars_sidebars_width":0,"ocean_sidebar":"0","ocean_second_sidebar":"0","ocean_disable_margins":"enable","ocean_add_body_class":"","ocean_shortcode_before_top_bar":"","ocean_shortcode_after_top_bar":"","ocean_shortcode_before_header":"","ocean_shortcode_after_header":"","ocean_has_shortcode":"","ocean_shortcode_after_title":"","ocean_shortcode_before_footer_widgets":"","ocean_shortcode_after_footer_widgets":"","ocean_shortcode_before_footer_bottom":"","ocean_shortcode_after_footer_bottom":"","ocean_display_top_bar":"default","ocean_display_header":"default","ocean_header_style":"","ocean_center_header_left_menu":"0","ocean_custom_header_template":"0","ocean_custom_logo":0,"ocean_custom_retina_logo":0,"ocean_custom_logo_max_width":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_width":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_width":0,"ocean_custom_logo_max_height":0,"ocean_custom_logo_tablet_max_height":0,"ocean_custom_logo_mobile_max_height":0,"ocean_header_custom_menu":"0","ocean_menu_typo_font_family":"0","ocean_menu_typo_font_subset":"","ocean_menu_typo_font_size":0,"ocean_menu_typo_font_size_tablet":0,"ocean_menu_typo_font_size_mobile":0,"ocean_menu_typo_font_size_unit":"px","ocean_menu_typo_font_weight":"","ocean_menu_typo_font_weight_tablet":"","ocean_menu_typo_font_weight_mobile":"","ocean_menu_typo_transform":"","ocean_menu_typo_transform_tablet":"","ocean_menu_typo_transform_mobile":"","ocean_menu_typo_line_height":0,"ocean_menu_typo_line_height_tablet":0,"ocean_menu_typo_line_height_mobile":0,"ocean_menu_typo_line_height_unit":"","ocean_menu_typo_spacing":0,"ocean_menu_typo_spacing_tablet":0,"ocean_menu_typo_spacing_mobile":0,"ocean_menu_typo_spacing_unit":"","ocean_menu_link_color":"","ocean_menu_link_color_hover":"","ocean_menu_link_color_active":"","ocean_menu_link_background":"","ocean_menu_link_hover_background":"","ocean_menu_link_active_background":"","ocean_menu_social_links_bg":"","ocean_menu_social_hover_links_bg":"","ocean_menu_social_links_color":"","ocean_menu_social_hover_links_color":"","ocean_disable_title":"default","ocean_disable_heading":"default","ocean_post_title":"","ocean_post_subheading":"","ocean_post_title_style":"","ocean_post_title_background_color":"","ocean_post_title_background":0,"ocean_post_title_bg_image_position":"","ocean_post_title_bg_image_attachment":"","ocean_post_title_bg_image_repeat":"","ocean_post_title_bg_image_size":"","ocean_post_title_height":0,"ocean_post_title_bg_overlay":0.5,"ocean_post_title_bg_overlay_color":"","ocean_disable_breadcrumbs":"default","ocean_breadcrumbs_color":"","ocean_breadcrumbs_separator_color":"","ocean_breadcrumbs_links_color":"","ocean_breadcrumbs_links_hover_color":"","ocean_display_footer_widgets":"default","ocean_display_footer_bottom":"default","ocean_custom_footer_template":"0","osh_disable_topbar_sticky":"default","osh_disable_header_sticky":"default","osh_sticky_header_style":"default","osh_sticky_header_effect":"","osh_custom_sticky_logo":0,"osh_custom_retina_sticky_logo":0,"osh_custom_sticky_logo_height":0,"osh_background_color":"","osh_links_color":"","osh_links_hover_color":"","osh_links_active_color":"","osh_links_bg_color":"","osh_links_hover_bg_color":"","osh_links_active_bg_color":"","osh_menu_social_links_color":"","osh_menu_social_hover_links_color":"","footnotes":""},"class_list":["post-6146","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6146","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6146"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6146\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6148,"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6146\/revisions\/6148"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/key-competences.eu\/pl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6146"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}